我校繼續(xù)教育始于20世紀(jì)80年代初期，以“紡織服裝類專業(yè)”短期非學(xué)歷培訓(xùn)為主。1984年，成立夜大學(xué)，招收計算機(jī)應(yīng)用及機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)學(xué)生，開始成人學(xué)歷繼續(xù)教育。1994年，由原中國紡織總會批準(zhǔn)成立“浙江絲綢工學(xué)院成人教育（繼續(xù)教育）學(xué)院”，之后，曾先后使用“浙江工程學(xué)院成人教育學(xué)院”“浙江理工大學(xué)成人教育（繼續(xù)教育）學(xué)院”等院名。2011年10月，更名為“浙江理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院”，是我校繼續(xù)教育工作的主要辦學(xué)單位。2020年11月，學(xué)校成立浙江理工大學(xué)繼續(xù)教育管理中心，歸口管理學(xué)校繼續(xù)教育工作。
在多年的辦學(xué)實踐中，學(xué)校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)特色優(yōu)勢，整合社會資源，著力打造辦學(xué)品牌，形成了學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育（自考助學(xué)、專業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)、特色專業(yè)培訓(xùn)等）并舉的多層次、多形式、多規(guī)格的繼續(xù)教育辦學(xué)體系。
目前，學(xué)歷教育有高起專、高起本、專升本等辦學(xué)層次，學(xué)習(xí)形式為業(yè)余和函授，依托專業(yè)學(xué)院及校外教學(xué)點(diǎn)，形成了校內(nèi)外結(jié)合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育銜接的多樣化人才培養(yǎng)模式?，F(xiàn)設(shè)有涵蓋工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個學(xué)科門類的40余個專業(yè)，在冊學(xué)生近16000人。
學(xué)校具有多年的自考全日制助學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合技能考證等開展特色辦學(xué)。開設(shè)了專科、專升本兩個層次服裝藝術(shù)設(shè)計、會計、電子商務(wù)、計算機(jī)及應(yīng)用、視覺傳達(dá)設(shè)計等16個專業(yè)。目前，自考全日制助學(xué)項目在校學(xué)生近1000人。
專業(yè)技能培養(yǎng)項目致力于培養(yǎng)技能型、實用性、創(chuàng)業(yè)型人才，形成了以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心、實現(xiàn)就業(yè)為目的、企業(yè)委培為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)體系，開設(shè)了人物形象設(shè)計、服裝設(shè)計、機(jī)電一體化等15個專業(yè)，培養(yǎng)了9300余名專業(yè)技能人才。
企業(yè)人才培養(yǎng)項目是一種技能銜接就業(yè)的人才培養(yǎng)模式。項目緊密圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，開設(shè)了服裝設(shè)計與工程、機(jī)電一體化、建筑工程等專業(yè)，培養(yǎng)了3600余名高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
學(xué)校在辦學(xué)過程中，堅持“以需求為導(dǎo)向、以育人為根本，以服務(wù)為宗旨”的指導(dǎo)思想，獲批浙江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、浙江省首批技能人才評價專家培養(yǎng)基地、浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)基地、杭州市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、浙江省屬高校首批社會評價組織、等資質(zhì)，積極承擔(dān)高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的責(zé)任，開展特色專業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能等級認(rèn)定等工作。
學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極構(gòu)建繼續(xù)教育新生態(tài)，探索實踐“質(zhì)量樹信譽(yù)、特色謀發(fā)展、改革促轉(zhuǎn)型、管理創(chuàng)效益”的科學(xué)發(fā)展之路，努力推動繼續(xù)教育綜合辦學(xué)水平與學(xué)校發(fā)展定位相適應(yīng)，著力培養(yǎng)符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。
(截止2023年9月)